Consultation des descriptifs des posters (par auteur) > Baby-Collin Virginie

A la rentrée 2016 un nouveau dispositif d'ouverture socio-scolaire à destination des élèves de secondaire des Réseaux d'Education Prioritaire renforcés (REP+) a vu le jour : les Parcours d'excellence (Parex) (B.O. n° 30 du 25 août 2016). Ce dispositif vise à accompagner une partie des élèves de REP+ vers une poursuite d'études ou une insertion professionnelle dites réussies. La Direction de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche de l'Académie d'Aix-Marseille souhaité qu'une équipe de chercheuses et chercheurs suive la mise en œuvre des Parex. Une équipe de recherche s'est ainsi constituée autour de ce projet, rassemblant des chercheurs de différentes disciplines (sociologie, sciences politiques, sciences de l'éducation, économie, géographie) et de différents laboratoires (LAMES, IREMAM, ADEF, TELEMME) appartenant à SFERE-Provence. L'accompagnement de la mise en place des Parex dans l'académie d'Aix-Marseille s'est fait dans trois directions : - La participation des chercheurs aux différentes réunions et comités de pilotage associant DESR et établissements REP+ de l'académie sur la mise en place des Parex. - L'organisation d'un séminaire de réflexion commun entre DESR et chercheurs : 5 séances mensuelles ont eu lieu de janvier à mai 2018 - La réalisation d'une étude empirique à vocation exploratoire sur la mise en place d'un continuum d'accompagnement des élèves de REP+ de la Troisième à la Seconde. Celle-ci s'est réalisée dans 12 établissements (7 collèges et 5 lycées) des Bouches-du-Rhône (dans et hors Marseille), à partir d'entretiens approfondis auprès de plusieurs membres des équipes de chacun des établissements retenus (chefs d'établissements, CPE, professeurs principaux, référents Parex...). Les résultats de cette phase exploratoire montrent que du côté des établissements, la liaison troisième/seconde semble davantage intégrée – même si de manière variée – dans les pratiques des collèges que dans celles des lycées, bien que des initiatives innovantes existent également dans ces derniers. Du côté des familles et des élèves de REP+, la transition collège/lycée semble être une étape complexe et semée d'écueils : difficultés à suivre de la manière attendue la scolarité de leurs enfants de la part des parents, manque d'informations sur le fonctionnement du système éducatif au niveau secondaire et supérieur, contraintes pesant sur les choix d'orientation, nouvelles attentes scolaires au lycée dans un contexte où le suivi de l'institution est moins présent... Dans ce contexte, la mise en place des Parex joue un rôle certain dans la liaison collèges/lycées, par les dynamiques qu'elle crée ou conforte du côté des équipes, des élèves ou sur l'image des établissements. Cependant ce rôle reste très variable d'un établissement à l'autre et quant aux effets qu'il peut provoquer sur les parcours des élèves.