Dans un premier temps, l'état des lieux a consisté à identifier les préoccupations communes des différents acteurs volontaires, en participant aux réunions de cycle et en menant des entretiens collectifs et individuels avec les collègues impliqués dans le projet. Puis les principaux éléments ont été communiqués et soumis à discussion au sein de ce collectif. Dans un troisième temps, des observations et enregistrements filmés ont été réalisés dans les classes, suivies d'instructions au sosie et/ou d'entretiens d'auto-confrontation simples et/ou croisées, en lien avec la mise en place de différents « sites » (français, arts plastiques, histoire-géographie, équipe de direction et d'encadrement au collège) répartis entre les différents collègues chercheurs.Les premiers résultats mettent en évidence l'existence de dispositifs existants partagés : les « Îlots bonifiés » et les « ceintures » ainsi que des compétences partagées : maîtrise de la langue, maîtrise des outils et compétences civiques et morales. Ils attestent également de préoccupations communes quant à l'usage de l'évaluation et à ses fonctions.
ADEF, programme ODE, pilotage: Fabienne Brière et Laurence Espinassy
| Type : | : | poster |
| Thématiques | : | Apprentissage et éducation |
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